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  • Liebe hat viele Gesichter

    Die Unterrichtseinheit „Liebe hat viele Gesichter“ thematisiert im Deutsch-, Ethik- und Biologieunterricht der Sekundarstufe 1 Identität, sexuelle Orientierungen, Geschlechterrollen, Coming-out, Trans- und Intergeschlechtlichkeit sowie vielfältige Familienformen.

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  • Lernmodul „Dazugehören“: Interaktive Quizvideos zu Migration, Flucht und Zugehörigkeit

    „Dazugehören“ ist ein kostenloses interaktives Lernmodul mit drei Quizvideos zu Migration und Flucht im Zweiten Weltkrieg, globalen Migrationsbewegungen und Zugehörigkeit in postmigrantischen Gesellschaften. Moderiert von Podcaster und Journalist Frank Joung, verbindet das Modul Wissensabfrage mit kritischer Reflexion gesellschaftlicher Narrative zu Rassismus, Ausgrenzung und Diskriminierung.

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  • Zusammenleben – Videointerviews zu Identität, Teilhabe und Perspektivwechsel

    „Zusammenleben“ ist ein kostenloses interaktives Lernmodul, in dem Jugendliche Videointerviews mit Menschen erkunden, die sich politisch, gesellschaftlich oder kulturell in Deutschland engagieren. Alle Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartner beantworten dieselben zehn Fragen, sodass Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Biografien und Perspektiven vergleichend erarbeitet werden können.

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  • Machine Learning

    Die vollständige Unterrichtseinheit führt Schülerinnen und Schüler ohne Vorkenntnisse in die Grundprinzipien von Machine Learning und Künstlicher Intelligenz ein. In vier Modulen analysieren sie Algorithmen, reflektieren ihr eigenes Nutzungsverhalten und setzen sich mit ethischen Fragestellungen auseinander.

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  • Arbeitsblatt „Hautfarben“

    Dieses kostenlose Arbeitsblatt zum Ausmalen bringt das Thema Rassismus im Schulalltag kindgerecht und fächerübergreifend in den Grundschulunterricht. Schülerinnen und Schüler malen Gesichter in Hautfarben ihrer Vorstellung aus — ein niedrigschwelliger Einstieg in eine wichtige gesellschaftliche Debatte.

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  • Gerechtigkeit

    Die Unterrichtseinheit behandelt in vier Doppelstunden das Thema Gerechtigkeit aus philosophischer und gesellschaftlicher Perspektive. Ausgehend von der Leitfrage „Was ist gerecht?“ erarbeiten Schüler:innen John Rawls' Schleier des Nichtwissens, analysieren Privilegien im Bildungskontext und entwickeln Ideen für eine gerechte Schule.

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